| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Administration des médicaments | Injections | Voie intradermique, intramusculaire, sous-cutanée, miniperfuseur, minisac, bolus dans la dérivation en Y de la tubulure de perfusion, sac à perfusion intraveineuse, microperfuseur à ailettes sous-cutané intermittent ou cathéter, types d'insuline, préparation des injections, retrait d'une perfusion et du cathéter intraveineux périphérique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Administration des médicaments |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| CompétenceSanté |
Soins palliatifs | Évaluation et analyse | Aide médicale à mourir |
30 minutes |
Lecture et questionnaire |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Algèbre linéaire et géométrie vectorielle | 201-SN4 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Administration d'un gavage : alimentation entérale | Administration d'un médicament par sonde nasogastrique ou duodénale | Installation d'une sonde nasogastrique ou duodénale | Irrigation d'une sonde nasogastrique ou duodénale | Retrait d'une sonde nasogastrique ou duodénale | Test du résidu gastrique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Alimentation |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| Laboratoires de la formation régulière |
Méthodologie et intégration
Préalable universitaire | Sciences humaines | Analyse quantitative en sciences humaines | 360-223 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Biologie
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Anatomie et physiologie humaines | 101-SNU |
30 heures |
Matériel de cours |
| CompétenceSanté |
Jugement professionnel | Communication et adaptation au milieu | Approche relationnelle de soins |
30 minutes |
Vidéo, Questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Principes de pharmacothérapie et dossier clinique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Automédication |
Variable |
Lecture, balado et questionnaire |
| Laboratoires de la formation régulière |
Biologie
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Biologie cellulaire | 101-SN1 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Biologie
Préalable universitaire | Sciences humaines | Biologie humaine | 101-SH1 |
15 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématique
Préalable universitaire | Sciences humaines | Calcul différentiel pour sciences humaines | 201-SH2 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Calcul différentiel | 201-SN2 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématique
Préalable universitaire | Sciences humaines | Calcul intégral pour sciences humaines | 201-SH3 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Calcul intégral | 201-SN3 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Méthodes de soins | Cathéters veineux centraux chirurgie | Changement du pansement au site d'insertion d'un cathéter veineux central | Changement d'un bouchon à injections intermittentes | Installation d'une perfusion : cathéter veineux central | Installation d'une perfusion : cathéter veineux central avec chambre implantable sous-cutanée | Installation d'une perfusion intraveineuse périphérique | Irrigation et héparinisation d'un cathéter veineux central | Prélèvement sanguin par cathéter veineux central | Retrait d'un cathéter veineux central | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Cathéters veineux centraux chirurgie |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| CompétenceSanté |
Communication inclusive | Respect de la diversité et inclusion | Communication inclusive |
120 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| CompétenceSanté |
Travail d'équipe | Communication et adaptation au milieu | Communication professionnelle |
120 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communiquer en soins | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Communiquer en soins |
Variable |
Matériel de cours |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Communication orale | Relations personnel médical-patient | Sécurisation culturelle | Peuples autochtones - Services de santé | Soins généraux | Communiquer l’essentiel avec clarté et respect | les symptômes de M. Picard |
11 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
AVAC | Accouchement vaginal après césarienne | Accouchement du siège | Déclenchement et provocation | Droits | Changements physiques | Maladies | Médicaments | Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans | Périnatalité| Portail périnatal | Standard OIIQ | Surveillance foetale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Comprendre la grossesse |
Variable |
Lecture et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Santé mentale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Comprendre la santé mentale |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Perte d'autonomie | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Comprendrre les défis |
Variable |
Lecture, balado et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Comprendre : Guides cliniques PTI santé mentale, Guide de dermatologie, PTI, PSTI, Rôle des profesionnels en soins infirmiers, SEIPA | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Comprendre | Enfance et adolescence |
Variable |
Lecture et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communiquer en soins | Compréhension orale et écrite : Compréhension orale, Stratégie de lecture efficace, Jugement professionnel, Loi 90, Inspection professionnelle, Glossaire en soins infirmiers | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Compréhension orale et écrite |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Initiation et contexte de pratique | Déontologie | Évolution de la profession | Histoire de 100 ans | Ordre professionnel | Rôle, fonctions et processus de travail | Valeurs, règles et devoirs de la profession | Personnel infirmier diplômé hors Canada | D'hier à aujourd'hui |
Variable |
Lecture, vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Initiation et contexte de pratique :
Apprendre en continu
L'agir professionnel
Norme d'entrée à la profession
Norme de formation continue
Référentiel de compétences infirmières
Vue globale sur la formation continue | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Des compétences essentielles |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Initiation et contexte de pratique :
Démonstrations
Différence entre organisation et priorisation
Responsabilité d'une méthode de soins | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Des méthodes |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Soins critiques | Soins critiques | Dilemme éthique en soins critiques : soutenir la famille pour un consentement libre et éclairé aux soins | M. Bisson |
14 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| CompétenceSanté |
Concepts clés | Respect de la diversité et inclusion | Diversité et inclusion : concepts clés |
30 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| CompétenceSanté |
Débreffage | Communication et adaptation au milieu | Débreffage |
60 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Intervention infirmière
Démonstrations :
Comment se lever après une opération
Passer du lit à un fauteuil roulant | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Démonstrations |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| CompétenceSanté |
Outils numériques | Compétence numérique | Déontologie et réseaux sociaux |
120 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Enfance et adolescence | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Enfance et adolescence |
Variable |
Matériel de cours |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Communication orale | Relations personnel médical-patient | Sécurisation culturelle | Peuples autochtones | Service de santé | Soins médicaux | Hypoglycémie | Médecine | Glycémie | Soins critiques | Gestion de la glycémie : Le diabète de novo de Monsieur Picard |
14 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| CompétenceSanté |
Gestion des conflits | Communication et adaptation au milieu | Gestion des conflits |
15 minutes |
Lecture |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Médecine et chirurgie I et II | Gérer son énergie | Mental des soignants | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Gestion de soi |
Variable |
Lecture, questionnaire, balado et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Principes de pharmacothérapie et dossier clinique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Guides, calculs et étiquettes |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Initiation au milieu hospitalier | Relations personnel médical-patient | Hôpitaux | Sécurisation culturelle | Initiation au milieu hospitalier | Initiation au milieu hospitalier | M. Picard |
9 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Initiation et contexte de pratique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Initiation et contexte de pratique |
Variable |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Initiation
Préalable universitaire | Sciences humaines | Initiation à l'économie globale | 383-N02 |
15 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Initiation
Préalable universitaire | Sciences humaines | Initiation à la psychologie | 350-N03 |
15 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Médecine et chirurgie I et II | Coronaropathie et syndrome coronarien aigu | Désordres hépatiques | Diabète | Dialyse | Insuffisance cardiaque | Insuffisance rénale aigüe | Insuffisance rénale chronique | Maladie de Crohn et Colite ulcéreuse | Maladies respiratoires | PTI et PSTI | Stomies | Thérapie transfusionnelle | Troubles intracrâniens | VIH | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Interpréter une situation clinique |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Médecine et chirurgie I et II | Ici pour apprendre | Infirmière en chirurgie Soins infirmiers périopératoires et/ou postopératoires | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Intervenir en collaboration |
Variable |
Lecture, questionnaire, balado et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Intervention infirmière | Assises de l'exercice de la profession infirmière | Bien plus qu'un cours de soins - des balados | Modèle McGill | PTI et PSTI | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Intervention infirmière |
Variable |
Matériel de cours |
| CompétenceSanté |
Diversité ethnoculcurelle | Respect de la diversité et inclusion | Introduction à la diversité ethnoculcurelle |
60 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Principes de pharmacothérapie et dossier clinique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Jugement en pharmacologie |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| CompétenceSanté |
Jugement professionnel | Communication et adaptation au milieu | Jugement professionnel |
4 heures |
Parcours d'apprentissage |
| CompétenceSanté |
Conciliation travail-vie personnelle | Communication et adaptation au milieu | L'épuisement professionnel |
120 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Intervention infirmière | Assises de l'exercice de la profession infirmière | Bien plus qu'un cours de soins - des balados | Modèle McGill | PTI et PSTI | Personnel infirmier diplômé hors Canada | La démarche de soins |
Variable |
Lecture et balado |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Relation aidante | Approche relationnelle de soins | Limites de la relation | Proches aidants | Présence au chevet | Intervention familiale | Génogramme et écocarte | Guide de soutien aux proches aidants | Soutien le mental | Soigner dans le Grand Nord québécois | Référentiel contexte culturel et autoévaluation | Personnel infirmier diplômé hors Canada | La relation aidante |
Variable |
Lecture, questionnaire, balado et vidéo |
| CompétenceSanté |
Leadeurship | Communication et adaptation au milieu | Leadeurshipen santé |
75 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Initiation et contexte de pratique | Droits des usagers | Gestion des risques professionnels | Organisation interne | Responsabilité légale de l'infirmière | Rôles de l'équipe soignante | Système professionnel | Travail en équipe dyade/triade | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Le système |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Gérontologie | Collaboration interprofessionnelle | Relations entre professionnels de la santé | Collaboration interprofessionnelle | Mobilisation des fondements de la collaboration interprofessionnelle en santé, parties 1 et 2 | Mme Gagnon |
20 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Réanimation cardiorespiratoire | Surveillance clinique | Réanimation cardiorespiratoire | Mobilisation des savoirs lors de l'initiation des soins avancés en réanimation cardiorespiratoire chez une personne adulte | Mme Roy |
14 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| Laboratoires de la formation régulière |
Physique et sciences physiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Mécanique | 203-SN1 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Médecine et chirurgie I et II | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Médecine et chirurgie I et II |
Variable |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Étapes pré et post exécutoires générales, Hygiène des mains, Port de l'équipement de protection individuelle et interventions auprès d'une personne en isolement, Port et retrait de gants stériles, Ouverture d'un emballage stérile et d'un champ stérile | Personnel infirmier diplômé hors Canada: | Méthodes de soins |
Variable |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Méthodologie et intégration | Sciences humaines | Méthodes de travail intellectuel | 301-ME1 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communiquer en soins | Méthodes et signes vitaux : Signes vitaux, Mise en situation pour la prise des signes vitaux | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Méthodes et signes vitaux |
Variable |
Lecture et vidéo |
| Laboratoires de la formation régulière |
Physique et sciences physiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Onde et physique moderne | 203-NYC |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Physique et sciences physiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Onde et physique moderne | 203-SN3 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communiquer en soins | Outils de travail infirmiers : Plan thérapeutique infirmier (PTI), Plan de soins et de traitements infirmiers (PSTI), Guide de rédaction de la note au dossier, Plan de soins, Communiquer les tâches réalisées | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Outils de travail infirmiers |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Oxygénothérapie | Alimentation en oxygène | Chirurgie | Soins d'une trachéostomie | Aspiration des sécrétions par la canule trachéale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Oxygénothérapie |
90 minutes |
Vidéo et questionnaire |
| Passeport Sciences de la nature |
Préalables du secondaire | Passeport Sciences de la nature | Passeport Sciences de la nature |
Variable |
Parcours d'apprentissage |
| Passeport Technologie de la maintenance mécanique/industrielle | TMI |
Préalables du secondaire | Passeport Technologie de la maintenance mécanique/industrielle | TMI | Passeport Technologie de la maintenance mécanique/industrielle | TMI |
Variable |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Agressivité et Alzheimer | Gériatrie | Guide médical en soins longue durée | Soins palliatifs | Troubles neurocognitifs | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Perte d'autonomie |
Variable |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Mise en place de bas antiemboliques | Mise en place de jambières à compression séquentielle | Mise en place d'un système de contention physique au lit à verrouillage par clé magnétique | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Position et mobilisation |
70 minutes |
Vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Appel au médecin (cas audio) | Mots et expressions particulières | Rapport interinfirmières (cas audio) | Une plaie à soigner (cas audio) | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Pour mieux compredre |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Principes de pharmacothérapie et dossier clinique :
Code de déontologie des infirmières et infirmiers | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Principes de pharmacothérapie et dossier clinique |
Variable |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématiques | Sciences de la nature | Probabilités et statistiques | 201-SN1 |
15 heures |
Matériel de cours |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Surveillance clinique | Soins critiques | Soins critiques | Processus de surveillance clinique en contexte de soins critiques |
7 minutes |
Captations de simulations virtuelles et parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communication pédagogique | Conseil de prévention en santé | L'usager qui participe | Partenaires en santé | Politique de prévention en santé | Site INSPQ | Témoignage de partenaires | Transmettre la confiance | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Promotion et enseignement |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Méthodes de soins | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Présentation | Grilles protocoles méthodes de soins |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Santé mentale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Prévenir et soigner |
Variable |
Lecture, balado et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Perte d'autonomie | Démonstrations de soins | Déplacements sécuritaires | Fracture de la hanche | Imagerie radiologique | Intervenir sur la dysphagie | Hyperalimentation intraveineuse | Langage centré sur la personne | Loi en gériatrie Neurocognition et soins en foyer | Ostéodensitométrie | Tomodensitométrie | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Prévenir et soigner |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Enfance et adolescence
Prévenir et soigner : Allergologie et immunologie, Asthme, Contraception, Dyspnée, Fièvre | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Prévenir et soigner |
Variable |
Lecture |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Grossesse | Accouchement | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Périnatalité |
Variable |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Méthodologie et intégration
Préalable universitaire | Sciences humaines | Recherche scientifique qualitative en sciences humaines | 300-222 |
30 heures |
Matériel de cours |
| CompétenceSanté |
Outils d'observation et d'évaluation | Évaluation et analyse | Règle de trois |
45 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Principes de pharmacothérapie et dossier clinique :
Code de déontologie des infirmières et infirmiers | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Rôles et déonthologie |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Santé mentale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Santé mentale |
Variable |
Matériel de cours |
| CompétenceSanté |
Neurodiversité | Respect de la diversité et inclusion | Simulation d'intervention - Trouble du spectre de l'autisme |
45 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| CompétenceSanté |
Neurodiversité | Respect de la diversité et inclusion | Simulations d'intervention - Déficience intellectuelle |
30 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| CompétenceSanté |
Soins palliatifs | Évaluation et analyse | Soins palliatifs |
10 minutes |
Lecture, Balado, Questionnaire |
| Laboratoires de la formation régulière |
Mathématique
Préalable universitaire | Sciences humaines | Statistiques appliquées en sciences humaines | 201-SH5 |
15 heures |
Matériel de cours |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Surveillance clinique | Postopératoire | Chirurgie abdominale | Surveillance clinique | Surveillance clinique d'une personne en postopératoire d'une chirurgie abdominale, parties 1 et 2 | M. Bisson |
21 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Surveillance clinique d'un patient présentant un syndrome coronarien aigu | Surveillance clinique | Surveillance clinique d'un patient présentant un syndrome coronarien aigu | M. Wright |
17 minutes |
Captations de simulations virtuelles |
| Unité virtuelle de soins (UVS) | UQAR |
Surveillance clinique | Chimiothérapie | Soins critiques | Surveillance clinique d’une patiente lors d’un traitement de chimiothérapie | Mme Samson |
12 minutes |
Captations de simulations virtuelles et parcours d'apprentissage |
| CompétenceSanté |
Conciliation travail-vie personnelle | Communication et adaptation au milieu | Testez votre niveau de stress |
15 minutes |
Questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communiquer en soins | Toute une équipe pour soigner : Qui fait quoi ? Stages et laboratoires (vidéos) Pour en savoir plus sur le travail d'équipe | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Toute une équipe pour soigner! |
Variable |
Lecture , vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Méthodes de soins
Transfusion sanguine chirurgie :
Administration d'un culot globulaire
Étapes pré-exécutoires à la transfusion sanguine | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Transfusion sanguine chirurgie |
60 minutes |
Vidéo et questionnaire |
| CompétenceSanté |
Clientèle pédiatrique | Évaluation et analyse | Triage pédiatrique |
60 minutes |
Parcours d'apprentissage |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Communiquer en soins | Vocabulaire : Lire avec ses oreilles, Utiliser le vocabulaire, Comprendre un dialogue | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Vocabulaire |
Variable |
Lecture , vidéo et questionnaire |
| Laboratoires de la formation régulière |
Biologie | Sciences de la nature | Écologie et évolution | 101-SN2 |
15 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Physique et sciences physiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Électricité et magnétisme | 203-NYB |
30 heures |
Matériel de cours |
| Laboratoires de la formation régulière |
Physique et sciences physiques
Préalable universitaire | Sciences de la nature | Électricité et magnétisme | 203-SN2 |
30 heures |
Matériel de cours |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Méthodes de soins | Élimination | Cathétérisme vésical et installation d'une sonde vésicale à ballonnet (à demeure) | Changement d’un appareil collecteur de colostomie ou d’iléostomie | Instillation vésicale | Irrigation d'une colostomie | Irrigation vésicale intermittente en circuit fermé et en circuit ouvert avec seringue | Irrigation vésicale intermittente ou continue en circuit fermé avec solution d'irrigation | Prélèvement d'un échantillon d'urine chez une personne porteuse d'une sonde vésicale | Retrait d'une sonde vésicale | Vidange d’un sac de colostomie ou d’iléostomie | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Élimination |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Méthodes de soins | Équilibre électrolytique | Général | Changement du sac à perfusion et de la tubulure | Culture de plaie par écouvillonnage | Drains Jackson Pratt et Hémovac : Réfection du pansement et retrait | Installation d'une perfusion intraveineuse périphérique | Réfection d'un pansement mèche | Réfection d'un pansement simple | Retrait des points de suture ou des agrafes et installation de sutures adhésives | Équilibre électrolytique | Chirurgie |Installation et irrigation d'un cathéter veineux avec bouchon à injections intermittents et tubulure de rallonge | Mesure de la glycémie capillaire | Ponction veineuse | Prélèvement sanguin pour hémoculture | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Équilibre électrolytique |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Méthodes de soins | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Étapes préalables générales |
Variable |
Vidéo et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Médecine et chirurgie I et II | Approche relationnelle de soins | Cas audio : Utilisation d'un outil infirmier auprès d'un prescripteur | Cas audio : Discussion sur un outil infirmier | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Évaluation et méthodes de soins |
Variable |
Lecture, questionnaire, balado et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Santé mentale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Évaluer et planifier |
Variable |
Lecture et questionnaire |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Allaitement | Avis de grossesse | Bonnes pratiques de soutien | Courbes de croissance | Dépistage néonatal | Diabète | Évaluation de la grossesse | Examen des tissus placentaires | Incompatibiilité rhésus | Méthodes d'évaluation du bébé | Modèles-cadres OIIQ | Plan de naissance | Suivi de grossesse | Trisomie 21 | Vaccination et infections | Violence périnatale | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Évaluer et planifier |
Variable |
Lecture, questionnaire et vidéo |
| Infirmiers et infirmières diplômés.es hors Canada | IDHC |
Enfance et adolescence | Évaluer et planifier : Croissance, Génogramme et écocarte | Personnel infirmier diplômé hors Canada | Évaluer et planifier |
Variable |
Lecture et questionnaire |
